五月崇文书院读书会“嵌入式”课程活动简报

崇文新青年(nian)(nian),走进新时(shi)代;蓝图已(yi)绘就,奋斗正当时(shi)。五月是(shi)属于青年(nian)(nian)教师(shi)(shi)的(de),崇文三年(nian)(nian)期内教师(shi)(shi)把(ba)五四精(jing)神融入到工(gong)作生(sheng)活(huo)中,踏(ta)实认真(zhen)地(di)(di)对今天(tian),热情自信地(di)(di)对明天(tian),释(shi)放自己(ji)的(de)能量,为学校的(de)发展和学生(sheng)的(de)成(cheng)长(zhang)不断贡(gong)献力量。五月,嵌入式课程如期而(er)至。

5月,语(yu)文艺术(shu)课程组老(lao)(lao)师(shi)(shi)们(men)(men)共(gong)同参(can)与王强(qiang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)《文章坐(zuo)在耳朵(duo)上》讲座(zuo),王老(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)富有磁性、饱含真情的(de)(de)(de)诵读声拂去我们(men)(men)一(yi)天的(de)(de)(de)疲惫,扎实丰厚(hou)的(de)(de)(de)诵读知识更是满足了我们(men)(men)崇文青年教(jiao)师(shi)(shi)求(qiu)知如(ru)渴(ke)的(de)(de)(de)心。王老(lao)(lao)师(shi)(shi)指(zhi)导青年教(jiao)师(shi)(shi),作为推广(guang)、推进(jin)语(yu)言文字运用规范的(de)(de)(de)中坚力量(liang),更是应(ying)该不断(duan)加(jia)强(qiang)自身的(de)(de)(de)综合(he)素质。

科学探(tan)索实(shi)践课的小(xiao)伙伴们与蜗牛老(lao)师一起(qi)学习自然(ran)(ran)笔记的相关(guan)知识。蜗牛老(lao)师带来了“小(xiao)豆本”,利(li)用A4纸(zhi)折叠,制作图(tu)鉴式(shi)的自然(ran)(ran)笔记。只(zhi)要是能真实(shi)地反映动(dong)植物(wu)(wu)的特(te)点(dian),这样的笔记就(jiu)是真实(shi)的自然(ran)(ran)笔记。老(lao)师们在(zai)课上(shang)根据(ju)自己的兴趣绘画了月(yue)季(ji)、卷柏、竹(zhu)子(zi)等植物(wu)(wu),精心制作并分(fen)享自己的自然(ran)(ran)笔记。

场馆(guan)学习组的老师参观了(le)“潘(pan)天寿艺术(shu)馆(guan)”,潘(pan)天寿纪念馆(guan),位(wei)于上城区南(nan)山路景云村1号。纪念馆(guan)址(zhi)原(yuan)为潘(pan)天寿故居,是一幢青砖二层楼房。全(quan)馆(guan)环境(jing)都作了(le)精细(xi)的绿化,冬青翠柏遍植,紫(zi)藤凌霄满墙。

选修书(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)社团的(de)老(lao)师们齐聚(ju)观摩教室聆听费蝶老(lao)师的(de)书(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)讲座。费老(lao)师带大家认(ren)识(shi)了(le)书(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)的(de)5种字体(ti)(ti)(ti)(ti):行(xing)(xing)(xing)书(shu)(shu)(shu)(shu)字体(ti)(ti)(ti)(ti)、草书(shu)(shu)(shu)(shu)字体(ti)(ti)(ti)(ti)、隶书(shu)(shu)(shu)(shu)字体(ti)(ti)(ti)(ti)、篆书(shu)(shu)(shu)(shu)字体(ti)(ti)(ti)(ti)和楷书(shu)(shu)(shu)(shu)字体(ti)(ti)(ti)(ti),带大家欣赏了(le)几幅著名的(de)书(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)作(zuo)品,如天下第一(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)书(shu)(shu)(shu)(shu)——兰亭集(ji)序(xu),她(ta)从兰亭集(ji)序(xu)的(de)来历、书(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)中蕴含的(de)笔锋等多方面(mian)进行(xing)(xing)(xing)解(jie)读,使大家重新认(ren)识(shi)了(le)这天下第一(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)书(shu)(shu)(shu)(shu)。

俞晓枫老(lao)师(shi)和陈(chen)颖(ying)(ying)老(lao)师(shi)与学(xue)前教育的(de)(de)老(lao)师(shi)们分享了班级(ji)项(xiang)(xiang)目课(ke)程。陈(chen)颖(ying)(ying)老(lao)师(shi)从课(ke)程审(shen)议来切入项(xiang)(xiang)目课(ke)程研讨(tao),不同的(de)(de)审(shen)议有着(zhe)不同的(de)(de)用途,用各(ge)种(zhong)实例介(jie)绍给大家(jia)做介(jie)绍。陈(chen)颖(ying)(ying)老(lao)师(shi)和我们分享了如何开展(zhan)一个(ge)项(xiang)(xiang)目活(huo)(huo)动(dong)。在项(xiang)(xiang)目活(huo)(huo)动(dong)的(de)(de)推进(jin)中(zhong),教师(shi)应观察、了解孩子(zi),给予孩子(zi)调查、提问、猜测的(de)(de)空间,让孩子(zi)充分操作体验(yan)、讨(tao)论、记(ji)录(lu)及(ji)回顾,为(wei)幼儿(er)提供表达的(de)(de)机会。

五月的(de)“嵌(qian)入式”学习或是教师(shi)(shi)(shi)技(ji)能的(de)提(ti)高,或是教师(shi)(shi)(shi)眼界、科(ke)普的(de)拓展,所有青(qing)年(nian)教师(shi)(shi)(shi)都沉浸在(zai)各(ge)门课程中,有收(shou)获,有成长。“嵌(qian)入式”课程让青(qing)年(nian)教师(shi)(shi)(shi)有更多(duo)的(de)学习机(ji)会,同(tong)时(shi)也(ye)有效地帮助(zhu)到青(qing)年(nian)教师(shi)(shi)(shi)成长!






通(tong)讯(xun)员:崇(chong)文书(shu)院(yuan)读书(shu)会各选(xuan)修(xiu)课程五月轮(lun)值(zhi)组员报(bao)道